Доступные курсы

Планування та організація дистанційного навчання в ЗНЗ та ПТНЗ з розробкою дистанційного курсу/уроку

Гостевой доступСамостоятельная запись

Чат

 

Етичні принципи та стандарти соціальної роботи

Мета даного курсу ознайомити фахівців із соціальної реабілітації з принципами та стандартами соціальної роботи з дітьми  з обмеженими можливостями здоров’я, їх батьками та колегами; виховувати культуру спілкування.

Створення реабілітаційного середовища в умовах Центру соціальної реабілітації

Збагатити знання слухачів про вимоги до організації реабілітаційного середовища дитини з вадами в розвитку, теоретико-методологічні аспекти предметно-просторового оточення. Активізувати вміння слухачів працювати з логічно-структурними схемами, систематизувати досвід роботи спеціалістів з питання поповнення груп новими посібниками і іграшками. Виховувати психологічну культуру праці. Розвивати творчі здібності.

Особливості розвитку дітей з порушеннями пізнавальної діяльності

Основна увага в лекційному матеріалі приділяється роботі з дітьми з помірною розумовою відсталістю. Це викликано збільшенням кількості дітей даної нозології в установах соціальної реабілітації дітей-інвалідів з одного боку, та відсутності достатньої кількості методичних розробок з іншого. 


Особливості розвитку дітей з аутизмом

Засвоїти особливості психофізичного розвитку дітей з аутизмом; усвідомити визначення основних критеріїв щодо класифікації дітей з аутизмом за проявом патологічних форм компенсаторного захисту

Особливості формування та розвитку провідних видів діяльності у дітей з інвалідністю.

Визначити основні провідні види діяльності дітей дошкільного віку відповідно віковим періодам; розглянути та засвоїти ефективні методи та прийоми роботи з формування та розвитку провідних видів діяльності у дітей з особливими потребами відповідно інвалідизуючого захворювання.


Застосування Монтессорі-педагогіки в роботі фахівців-реабілітологів

1. Ознайомити слухачів з основними принципами та методичними інструментами педагогічної системи М.Монтессорі.

2. Науково-методичні основи методики, запропонованої М. Монтессорі в роботі з дітьми.

3. Елементи Монтессорі-педагогіки в практичній діяльності з використанням дидактичних матеріалів.

Надати практичні рекомендації щодо можливості використання елементів методики, що можуть застосовуватися в роботі фахівців-реабілітологів.


Предмет, мета та форми соціальної роботи

  • Охарактеризувати поняття  соціальна робота”, її основні вектори та значення у суспільстві;
  • сприяти усвідомленню значення соціальної роботи як фаху, так і навчальної дисципліни;
  • формувати відповідальне ставлення до  навчання і професійної діяльності.


Принципи, форми і методи соціальної роботи з дітьми з обмеженими можливостями здоров’я

Ознайомити слухачів з принципами та методами соціальної роботи, показати їх взаємозв’язок, сформувати уявлення про форми і методи роботи з різними віковими категоріями дітей з інвалідністю, сформувати навички застосування різноманітних форм та методів реабілітації відповідно до конкретної ситуації.

Основні завдання соціальної реабілітації і виховання дітей з інвалідністю

Охарактеризувати основні завдання соціальної реабілітації дітей з інвалідністю; сприяти усвідомленому застосуванню технологій соціальної реабілітації; формувати відповідальне ставлення до клієнта.


Ранній дитячий аутизм. Клінічні прояви. Лікування та реабілітація хворих

Ознайомити слухачів з поняттям раннього дитячого аутизму, методиками різних форм лікування та реабілітації дітей.

Гіперкінетичні розлади у дітей та підлітків. Лікування та реабілітація хворих

Ознайомити слухачів із поняттям гіперкінетичного розладу в дітей, методиками різних форм лікування та реабілітації дітей.

Психологічні особливості роботи з батьками, які виховують дітей з інвалідністю

Ознайомити слухачів курсів із виникненням психологічних проблем особистості батьків, що виникають в ситуації народження та виховання дитини з особливостями психофізичного розвитку.